“每年大量的學生畢業(yè)于高校芯片設計專業(yè),但直接上崗的人才卻不多,主要是因為院校課程與技術(shù)應用存在脫節(jié),無法直接將所學知識轉(zhuǎn)化為實踐�！贝筇莆㈦娮榆浖c應用開發(fā)中心張同談及企業(yè)端用工荒時直言。目前,大唐微電子為建立可持續(xù)的技術(shù)人才體系,只能通過為高素質(zhì)技術(shù)人才提供崗前培訓的方式,來補足芯片專業(yè)技術(shù)人員的缺口。
同樣,高校畢業(yè)人才也面臨就業(yè)難的困境�！拔以诒敬T學習和課題研究偏普適性和學術(shù)性,面臨求職就業(yè)缺乏對具體工作內(nèi)容的了解和實踐經(jīng)驗。” 電子科技大學集成電路工程專業(yè)研究生周航在采訪時坦露出自己的擔憂。
企業(yè)找合適人才,畢業(yè)人才也在找適配崗位。隨著中國集成電路產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和集成電路國產(chǎn)替代的大勢所趨,人才需求不斷釋放,企業(yè)需求與人才培養(yǎng)之間不對等的矛盾日益凸顯。基于此,中關村集成電路設計園(以下簡稱IC PARK)成立芯學院加大北京市集成電路人才培養(yǎng)力度,架通企業(yè)與人才之間的對接橋梁、構(gòu)建產(chǎn)教融合發(fā)展“芯“路徑,傳遞最前沿的專業(yè)技能、最高效的企業(yè)管理,為32萬芯片人才缺口提供 “芯答案”。
產(chǎn)教融合
定調(diào)芯片人才培養(yǎng)主旋律
2019年我國集成電路市場規(guī)模年復合增長率達到20.3%,卻面臨32萬高素質(zhì)人才的缺口。并且,伴隨市場規(guī)模持續(xù)增加,專業(yè)人才的需求會越來越大,供需不平衡的問題日益突出。一方面,我國每年與集成電路行業(yè)相關的畢業(yè)生約20萬左右,只有不足3萬人進入該領域從業(yè),高校培養(yǎng)和人才輸送無法滿足市場需求;另一方面,企業(yè)用人標準嚴格,院校優(yōu)等生并不等于企業(yè)所需的優(yōu)秀人才,崗位適配度低也導致芯片人才供給不足。
針對目前中國芯片人才的缺口大、產(chǎn)教脫節(jié)等問題,北京大學微納電子學研究院副院長、副教授賈嵩表示:“學校培養(yǎng)學生是多方面的,企業(yè)則需要擁有前沿專業(yè)技能的人才,將理論知識快速轉(zhuǎn)化成實踐,產(chǎn)教脫節(jié)是我們目前面臨的很大問題�！�
為此,IC PARK與包含北京大學在內(nèi)的七所在京示范性微電子學院和北京市半導體行業(yè)協(xié)會等共同發(fā)起成立中關村芯學院,旨在落實國務院深化產(chǎn)教融合的要求,搭建高校與企業(yè)人才培養(yǎng)和成果轉(zhuǎn)化的橋梁,促進產(chǎn)業(yè)研互通共融和科技創(chuàng)新的快速轉(zhuǎn)化。
談及北大微電子學院與芯學院的具體合作,賈嵩教授介紹:“互通有無、共建產(chǎn)教,雙向共贏,核心在于教育與產(chǎn)業(yè)的聯(lián)通互動。中關村集成電路設計園執(zhí)行總經(jīng)理、芯學院院長許正文表示,“中關村芯學院的設立就是要搭建人才供需平臺,通過與國內(nèi)一流的高校院所及國際專業(yè)機構(gòu)合作開展針對性的人才培訓,通過深化產(chǎn)教融合及校企協(xié)同,深入推進人才的實踐性教育以及實訓實習就業(yè)創(chuàng)業(yè)等一體化服務。
芯學院基于產(chǎn)教融合的發(fā)展思路,以產(chǎn)業(yè)為沃土、以需求為導向、以教育做橋梁,建立產(chǎn)學研深度融合機制、創(chuàng)新集成電路人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接。芯學院通過引入高校師資力量和科研資源,將一線實操技術(shù)匯編成課程應用到人才培訓中,借助行業(yè)專家豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,與高校聯(lián)合共同完成技術(shù)實踐、職業(yè)規(guī)劃、企業(yè)管理等方面的課程建設,打通科研與專業(yè)、企業(yè)之間的通道,加速科研成果市場化進程。
架橋鋪路
實現(xiàn)芯片人才高質(zhì)量供給
芯學院是第一批產(chǎn)教融合試點單位,是中關村創(chuàng)新研究學院的二級學院,依托中關村集成電路設計園得天獨厚的產(chǎn)業(yè)資源,補位院校和企業(yè)在芯片人才培養(yǎng)方面的產(chǎn)業(yè)缺口,架通高校與企業(yè)人才培養(yǎng)和成果轉(zhuǎn)化的橋梁。
目前,芯學院將集成電路領域一線專家的前沿技術(shù)和實戰(zhàn)經(jīng)驗導入進來,借助高校師資力量完成課程體系的搭建,組建專業(yè)講師團隊進行線上線下雙渠道授課,通過每日課堂、專題培訓、畢業(yè)設計、研學實訓、產(chǎn)業(yè)活動、企業(yè)實習、人才供需見面會等形式,面向在校學生、集成電路從業(yè)者、集成電路企業(yè)管理人員以及高端國際人才四類受眾群體,提供專業(yè)技能培訓、雙創(chuàng)培訓、產(chǎn)業(yè)培訓以及國際化培訓課程,課程涵蓋科普教育、EDA工具、企業(yè)戰(zhàn)略、產(chǎn)融對接、海外研修、國際并購等課程,全方位提升企業(yè)和人才的專業(yè)素養(yǎng)。
“我報名參加的課程只在芯學院有,與學校課程相比,課程對應崗位,針對性和功能性更強、實踐操作要求更高,有效彌補自己專業(yè)方面的不足�！� 周航談道,芯學院的課程以企業(yè)用人需求為導向,可以為集成電路專業(yè)學生提供定向式培訓。
據(jù)了解,芯學院人才端課程,面向院校學生畢業(yè)(論文)設計、企業(yè)實習等課程內(nèi)容,幫助學生直面企業(yè)設計師和工程師,提高實踐操作能力、綜合技術(shù)能力、崗位和社會適應能力,提供企業(yè)實習崗位,讓學生從學習階段過渡到工作階段;面向在職人員提供研學實訓、產(chǎn)業(yè)活動等內(nèi)容,幫助在職人員了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、體驗業(yè)務內(nèi)容,開拓眼界、感知差異、強化能力。
“芯學院的課程就像是武功秘籍,一線技術(shù)專家的講師如同武林高手,只需要一兩句話、十幾分鐘就可以指出問題所在,解決我們在技術(shù)研發(fā)中會卡住很久的瓶頸問題。”在芯學院課程培訓的親身體驗讓張同對此大加贊賞。
芯學院通過調(diào)研三十余家集成電路設計企業(yè)的用工需求和規(guī)劃,為企業(yè)定制專題培訓,通過實際案例分析、個人實操演練等方式,從行業(yè)也發(fā)展、行業(yè)技能和企業(yè)人才需求等方面,為企業(yè)提供最前沿職業(yè)技能和管理課程。
“我們是基于國產(chǎn)芯片做深度教育AI應用的企業(yè),隨著近兩年在人工智能教育領域的技術(shù)探索、產(chǎn)品研發(fā)、應用服務等方面的增強投入,我們對于高端人才的需求也大幅度提升,園區(qū)搭建的芯學院培訓平臺,很大程度上緩解了我們在人員招聘和人員培養(yǎng)上的壓力。一方面,園區(qū)擁有眾多圍繞芯片產(chǎn)業(yè)的高新技術(shù)企業(yè),可以邀請企業(yè)技術(shù)專家為我們的員工開展芯片技術(shù)相關培訓,并促進產(chǎn)業(yè)合作;另一方面,園區(qū)芯學院平臺提供了豐富的前沿職業(yè)技能和管理課程,有效幫助我們企業(yè)提升員工的基本素養(yǎng)。所以,我非常感謝園區(qū)芯學院這個平臺�！北本┲袘c現(xiàn)代技術(shù)股份有限公司董事長宋東茂談到。
固本培元
芯學院致力芯片人才產(chǎn)業(yè)化
高校的教育固然重要,企業(yè)的培養(yǎng)也不可或缺,芯學院有效解決人才的導向性問題和實踐性問題,架通了高校與企業(yè)、企業(yè)與人才之間的橋梁,將芯片人才從大學的實驗室導向企業(yè)技術(shù)崗,為集成電路產(chǎn)業(yè)輸送可用、適用、可發(fā)展的高質(zhì)量人才。
“高校招生補足了芯片人才庫的基數(shù),芯學院產(chǎn)教融合模式和導向型人才培養(yǎng),將實現(xiàn)集成電路領域人才的質(zhì)的飛躍,將好苗子凸顯出來,將科研領軍人才進行升級,從而推動中國集成電路產(chǎn)業(yè)的飛躍式發(fā)展�！� 賈嵩教授在總結(jié)北大微電子學院與芯學院合作成果時表示。
芯學院作為中關村集成電路設計園“一平臺三節(jié)點”的重要組成,是IC PARK輕資產(chǎn)運營和構(gòu)建集成電路產(chǎn)業(yè)生態(tài)的重要一環(huán),也是2020年度園區(qū)精細化運作和創(chuàng)新運作的重要舉措。
關于芯學院的頂層設計和發(fā)展規(guī)劃,許正文表示:“芯學院解決的是高校院所培養(yǎng)芯片設計人才最后一公里的問題,芯學院前端是培訓、中間是人才供求、后端是人才技能提升,三步走促進芯片人才培訓,解決企業(yè)專業(yè)人才缺乏及人才的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和產(chǎn)業(yè)化問題。
芯片關鍵核心技術(shù)是買不來的,只能依靠優(yōu)秀人才攻關突圍,所以做強“中國芯”,人才須先行。芯學院集合了中國集成電路設計領域最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)業(yè)資源和全國最優(yōu)質(zhì)的教育資源,強強聯(lián)合、產(chǎn)教融合,厚培產(chǎn)業(yè)土壤、施以教育養(yǎng)分,中國芯片人才遍地花開,只是時間的問題。固本培元,靜待花開。
